书写教育-----我的精神家园
2010年03月16日 09:03:59 来源:宁夏平罗中学 访问量：229次
2004年，我经常上苏州“新教育在线”，看苏州教师的在线研讨，好生羡慕，不久，我也在那里注册，做了教师专辑，陆续把自己的写的一些感悟、体会放到专辑里，和网友一起交流。在那里，我认识了一批研究思考教育的教师网迷，欣赏他们的美文，感受他们对教育的执著和热情。
我本来就是一个热爱教育和写作的人，有了电脑，写作就方便多了。更值得我欣慰的是有了教育网络和教育博客，我就可以发表自己的作品，和别人交流自己对于教育的所思所感，虽然教育博客是一个虚拟的交流场，但是这里也是一个教师思想成果展示的天地。在这里，我读到了朱永新，读到了李镇西，读到了干国强和铁皮鼓。在这里，我未曾谋面，就结识了一批喜欢思考教育的同行，我们彼此相互启发，相互鼓励，相互欣赏，共同进步。
说起写作，并没有什么神秘可言。我有一个习惯，在平时的工作中，有所思所感，就马上记录下来，有时间再加以整理。日积月累，攒了数百万字的手稿。我所以这样做，完全是一种爱好和习惯。我觉得，思想火花人人都会产生，但是，它转瞬即逝，在时间的流失中，我们许多很有价值，很独特的感悟如果不记录下来，就消失得无影无踪。如果记录下来，说不定会对别人有启发，而能给别人以启发，就是不小的价值了。
2005年，学校给我配了笔记本电脑，我抓紧时间把自己这些年积累的文字输入到电脑中，刚开始，打字速度很慢，一小时只能打500个左右的字，坚持了大约一个月后，我就可以一小时打1000多个字了，我为自己的打字速度的提升而高兴，写作的积极性也高涨起来，几乎每天都要多少写点。
2004年课程改革开始后，我带高一年级，在指导学生开展研究性学习时，发现学生的写作很成问题，于是，我开始培养学生书写自己对历史的感悟。为了给学生一个示范，我写了一篇，读给学生听，然后鼓励学生从模仿开始，动起笔来，写出自己对历史、对生活的思考和感悟。就这样，我和学生一起写，后来，到了写作的高峰期，整整50天。我每天都写一篇，内容大都是对教材中的一些难点问题的解读，后来又经过增删、修改，历时三年，2007年9月，我的历史教学专著《高中历史新课程难点解读》一书由宁夏人民出版社出版了，当我把自己的书介绍给学生时，我的学生各个都很兴奋，他们踊跃购买，属于我自销的1500本书很快就销售一空。学生给予我的支持大大感动了我，也激励我继续为学生写作。
2006年，学校筹备60周年校庆，把撰写校史的任务交给我和任登全老师，那一年，几乎每天晚上，我都坐在电脑前写作，为了写出一本全面反映平罗中学60年办学历程的校史，我整整两个月泡在教育局档案室，查阅资料，光是人物传记就写了200多篇的。还采访了100多位曾经在平中工作过的领导和教师。校庆前夕，一本散发着油墨芳香的《平罗中学校史》公开出版了。平中的老领导看了这本校史后，对我们的工作给予很高的评价。与此同时，我把平中60年的办学业绩整理成文，在网上发表，为社会各界了解平中办学历史提供的方便。
2007年，我把自己从事多年学生教育工作的经验文字加以整理，写成了《高中生，一路走好》一书，由中国文化出版社出版，此书得到学校领导的充分肯定，被选做入学教育教材。为班主任开展入学教育提供了教材。2008年，在学校支持下，我搜集80多名平中优秀毕业生的事迹，写成《人才摇篮》一书，被学校作为校本教材出版，为学生提供了一本励志教育的教材。
自2001年起，我主编《平中通讯》至今，编辑印刷66期。编发学生作品800多篇。2007年又创办了《平中教科研简讯》，每季度一期，刊发教师的教科研成果100多篇，为我校教师开辟了一块园地。
需要说明的是，这些年，除2005-2006学年我专职从事校庆筹备工作外，都是满课时的教师。这些文字工作大都是利用业余时间做的。我最喜欢寒暑假，因为一到寒暑假，我就有整块的时间，专心从事写作了。我的几本小书都是利用寒暑假进行修改编辑的。
这些年，电脑陪伴我度过了多少个夜晚，给了我许多成功的快乐。当我把自己的作品放到博客上后，马上就得到了版主的欣赏和鼓励，有几十篇东西被推荐为精华帖子，引来不少读者的评论，这给了我不少欣喜和鼓励。
编辑：项飞
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