凝练升华名校之魂

体会二，促进教师业务成长，提升学校的教科研品位。

南洋中学党支部书记王明说：“一所名校培养了一批名师，一批名师成就了一批名人”。此次考察的学校多为百年老校，但多数学校35岁以下的教师占教师总数的一半以上。学校通过营造良好的校园学术氛围，请专家到校讲学，或委派教师走出去（境外研修）参加各种层次的专业学习，建立了一整套教师培养、选用、进修、晋升制度，有力地促进了教师由教书匠向教学研究者转变，从师德、专业水平、科研水平三方面来提升教师的素质。他们注重教师的专业化发展，加强教师教学资源库建设，倡导集体备课，将教学日志、案例分析等上传博客，利用网络平台广泛交流，举办各种形式的研习班等。这种浓浓的教研学术氛围，使教师们在熏陶和争论中提高了自身的学术修养和业务素质。南洋中学对教师的奖励以团体为主，大力开展创新型人才和名师的培养；常州市第五中学从“校本教研、课题研究、校本培训”入手，为每位教师都制定了个人三年发展计划，他们每两年开展一次教坛新秀、教学能手、骨干教师、学科带头人等四级梯队教师评定评比活动，激发竞争意识，促进了教师的教育教学能力的大幅提升。学校的办学特色和领导的创新意识，为学校持续、和谐发展奠定了坚实的基础，也为学校在竞争中增添了亮色。

    学校的连廊文化、提示语文化、绿色文化、功能室文化、造型文化、门牌文化，也极大的提升了校园文化品位。和谐的育人环境，教师的儒雅之态，学生的文雅之气也给我留下了深刻的记忆。

    文化是一所学校经久不衰的软实力，只有深入思考学校的发展方向，把握时代脉搏，着眼未来，同时挖掘本学校的历史文化底蕴，营造富有特色的校园文化氛围，才能使教育变得不留痕迹，给受教育者以潜移默化的深刻影响。