台湾之行有感

党总支书记   杨占军

    2008年元月21日至28日，我作为宁台冬令营代表团的一员，赴台湾进行教育文化交流.在台湾期间，我们走遍了台北、台中、台南等多个主要城市，考察访问了8所学校，游览了台湾的名胜古迹，虽然行程匆匆，却感悟颇多。

   一、台湾在传承中华传统文化方面值得我们学习

    从桃园机场一进入台湾，就置身于浓郁的传统文化的氛围中，繁体字、普通话让我们感受到炎黄子孙血脉相连的亲切感，就连店铺的名称也很少带有西洋人味道。台湾人的礼仪更值得称道，所到之处都使人感受到淳朴、友好、热情，随处都能听到“欢迎”、“谢谢”等言语。我们在游览台北阳明山公园时，导游吴女士是一名退休教师，作为一名义工为游客服务，她的那种对祖国宝岛台湾的热爱之情，深深感染着我们。台湾教育行政部门为使教师队伍年青化，让工龄满25年、年龄50岁以上教师可以退养，但不允许再兼职，所以很多退养教师，发挥余热，奉献社会，从事公益事业，我们在旅行途中遇到很多退养教师从事导游工作。

    台湾社会浓厚的尊师重教传统给我们留下深刻的印象，台湾的中小学都有家长委员会，是通过家长竞选产生的，参与学校的管理，学校的重要工作家长委员会都参与。我们参观的几所中学，家长委员会的主要成员都参加欢迎座谈，并出资款待客人。我们在彰化县的精城中学参观访问时，恰逢新老校长交接，由家长委员会和校友会为退休校长举行盛大的欢送宴会。彰化县相当于我们地级市，有130余万人，县长亲自参加欢送宴会，并为校长、教师、来宾一一敬酒，场面十分感人，使我们亲身感受到台湾民众对教育的重视。台湾人的不求奢华、崇尚节俭也值得我们学习。我们所参与的宴请，都简单热情，不铺张浪费，吃不完的饭菜，打包带走。台湾人的生活水平比我们高很多，但台湾人的节俭意识比我们强。

    二、台湾的教育体制完备，学校的办学特色鲜明

    台湾的基础教育包括学前教育、小学、初中教育、职业高中、普通高中教育、高等教育包括高等职业教育、普通高等教育。我们所参观的8所学校，有普通高中，完全中学、综合高中、实验中学，高等职业教育，有公办学校，也有民办学校，突出的特点是学校的办学特色鲜明。南投高中是一所综合高中，高二时分成职业高中班和普通高中班，这所学校以艺术见长，特别是音乐教育突出，学生管弦乐团为我们表演的交响乐，让我们感受到近于专业水平。音乐班的学生100%升入艺术院校，学校和教育行政部门舍得投入，拥有300万元人民币的钢琴3至4架，并聘请专业团体的艺术家为学生授课。精诚中学是一所私立学校，学校以英语教学见长，他们加大英语教学的强度，初中毕业生英语水平可达到高中英语能力要求，学校的办学效益很好，是彰化县的一所名校。卓兰实验中学是一所名符其实的实验学校，学校设有幼儿园、初中、职业高中、普通高中、还有社区业余补习学校，是一所设在卓兰镇的农村学校；高雄女子中学以发展人文与科技并重，加强英语、第二外语（日、法）的学习，拓展国际视野。秀水高工以机械制造为主，彰化高级商业职业学校以服务业为主，为社会培养具有一技之长的实用人才。

    台湾中小学重视学生的全面发展，普通中学尽管升学压力大，但非常重视学生综合素质的培养，以学生社团为载体，开展丰富多彩的课外活动，每周安排2小时活动，并聘请校外艺术家到校授课。如卓兰高中的舞龙队参加国际比赛获第三名，高雄女子中学的豫剧团、京剧团、歌仔剧团在台湾都很有影响，南投中学的管弦乐团在南投市乃至台湾比赛中都获最高奖项。由于重视学生综合素质的培养，我们切身感受到台湾学生具有文明礼貌、落落大方、积极、乐观、向上等良好素质。在南投中学的座谈会上，曾经到过宁夏的一位男生演唱的自已创作的歌曲《宁夏风》，深深打动了我们一行人，也展现了台湾学生的风采。
台湾中小学校教师学历层次高，我们所参观的学校，近半数以上教师具有硕士研究生学历，还有一部分是博士研究生学历，无论是教师、校长都给人以彬彬有礼、温文尔雅及谈吐不凡的学者气质，这也是台湾中小学高质量的根本所在，这也受益于教师队伍年青化举措，使得高学历的青年能够进入学校执教。

    三、台湾风光秀丽，景色宜人，生态环境优美。

    无论是在著名的旅游胜地阿里山、日月潭，还是野柳渡、阳明山公园，都给我们留下美好的记忆。蓝蓝的天空、清清的河水、绿绿的田野，让我们由衷发出山美、水美、人更美的感叹。我们从北到南的行程中，很少看到高耸的烟筒、污染的工厂，说明台湾在经济发展中，注重加强环境保护，珍惜生态文明，这也值得我们借鉴和学习。

    台湾之行尽管是短暂的，甚至是走马观花，但也给我们以思考和启示，它必将潜移默化地渗透到今后的教育工作中。