高中学生学习适应性调查问卷分析报告
2010年03月16日 11:11:24 来源:宁夏平罗中学 访问量：751次
课题组
2007年11月13日，我们课题组在平罗中学高一年级学生中开展了“高中生学习适应性问题问卷调查”，问卷由平中课题组负责人韩林森老师设计，征求了课题组其他老师的意见，请教了自治区教科所支爱玲老师，做了一些修改和补充。
一、调查情况简介
问卷由21道小题组成，其中20道为选择题，一道问答题。
问卷直接涉及学习适应性的问题有10道，涉及与学习间接相关的问题有10道。问卷采用无记名回答方式。要求问答题答案写在题后，选择题答案填涂在答题卡上，用计算机阅卷系统处理。
调查的目的在于了解高一年级学生进入高中两个月以来，在学习上存在那些适应性问题，为下一步帮助学生解决问题，增强适应性提供依据。
调查统计数据出来后，课题组老师在一起集体对结果做了仔细的分析。然后由韩老师执笔完成本报告。
二、调查结果分析
问卷反映的高中生学习适应性问题有那些呢？
通过对问卷的分析，我们认为，高一学生在学习上普遍存在适应性问题，具体如下：
1．大多数学生进入高中后都感到对高中学习适应有困难
你能否适应并接受高中学习的变化吗？
|
选项
|
A非常乐意，状态良好
|
B 还能适应
|
C有时感觉不适应
|
D 很不适应
|
|
人数
|
91
|
329
|
229
|
30
|
|
比例(%)
|
12．35
|
44．64
|
31．07
|
4．07
|
2．学习不适应是主要问题
进入高中以来，你自我感觉在以下几方面，适应不太好的有
|
选项
|
A 学习方面
|
B日常生活方面
|
C身体状况方面
|
D课外活动方面
|
|
人数
|
577
|
182
|
143
|
214
|
|
比例(%)
|
78.29
|
24.69
|
19.4
|
29.04
|
从上表统计看，学习上适应不太好的学生占了被调查人数的78.29%.其他三方面属于与学习相关的因素，也都存在不同程度的适应不好。为什么适应不好呢？原因是多方面的。
3．学习内容、难度、方式的变化，竞争激烈是适应不良的主要原因
他们普遍感觉变化很大。面对高中的学习变化，许多学生简直是无所适从。
在学习上，你觉得与初中相比高中学习发生了哪些变化？
选项 人数 比例(%)
（1）学习难度加大 462 62.69
（2）学习节奏加快 435 59.
（3）学习任务增多 439 59.57
（4）学习成绩下降 411 55.77
（5）竞争更加激烈 590 80.05
（6）学习方法不太适应 304 41.25
（7）比以前吃力 433 58.75
（8）没什么变化 19 2.6
很明显，导致学生在学习方面适应不太好的原因首先是由于高中课程的学习难度加大，其次是学习任务增多，实际就是作业多，学习时间长，而学习成绩也成为学习感到适应不太好的因素。学生普遍感觉到了高中学习的环境与初中学习的不同。学生普遍对高中“竞争更加激烈”缺乏心理准备，58.75%感到学习比以前吃力。41.25%的同学感到学习方法不太适应高中的学习，说明教师在学习方法的指导和学习习惯的培养上做得比较少。
高中课程的改革、新教材的应用、初高中教学衔接的脱节、教师教学模式的差异、课程内容的深度和广度的增加等诸多因素，都对高中学生的学习适应产生较大影响。而对学生来说，学习是生活的主要组成部分，也是他们喜、怒、哀、乐情绪变化的主要根源，学习上的问题容易引发情绪困扰和精神状态方面的不适应，进而影响他们的自信心、成就感、合群性、自我认同感等。
要帮助学生有效地解决学习问题，就要找出引起学生学习适应不良的原因。
4．学习方法不适应的问题十分突出
如果你感觉高中学习压力很大，那么，你觉得原因是
|
选项
|
A竞争太激烈
|
B没有找到合适的学习方法，成绩不理想
|
C 父母的期望
|
D老师的要求太高，管理太严
|
|
人数
|
166
|
434
|
71
|
6
|
|
比例(%)
|
22.52
|
58.89
|
9.63
|
0．8
|
没有找到合适的学习方法，成绩不理想是压力大的主要原因，竞争激烈次之。正因为学习方法上存在不适应，所以他们期待得到指导。
你是否希望得到比较具体的学习方法方面的指导？
|
选项
|
A 很希望
|
B希望
|
C 无所谓
|
D否
|
|
人数
|
545
|
166
|
23
|
8
|
|
比例(%)
|
73.95
|
22.52
|
3
|
1.08
|
那么，进入高中以后，学生的学习方法有没有变化呢？
当你独立完成作业遇到难题时，你通常会
|
选项
|
A 查阅课本或相关资料
|
B先放着，等老师讲解时解决
|
C 和同学一起探讨
|
D 向老师请教
|
|
人数
|
507
|
244
|
611
|
218
|
|
比例(%)
|
68．79
|
33．12
|
82．9
|
29．58
|
从这个统计结构看，经过两个月的学习，学生的学习方法有了改变，过半数学生在遇到问题时，都是通过查阅相关资料依靠自己的力量解决，这说明，教师在教学中贯彻了新课程理念，鼓励学生独立思考解决问题，鼓励学生开展合作学习。但是，学生手中的资料有限，不能及时解决问题的现象十分普遍。有问题“先放着，等老师讲解时解决”仍占33%，主要靠向老师请教的占了近30%。他们可求助的就是科任老师、同学和自己，但由于时间和空间上的限制，往往得不到全面的、系统的、及时的帮助。人都是有惰性和畏难情绪的，一旦一个问题搁久了，或问题堆积多了，就没有解决它的强烈欲望，也因此造成许多同学基础知识不牢、知识面模糊，对知识的完整性、学习成绩、学习习惯和学习的积极性等都产生了不利影响。这正是这部分学生学习不适应的原因。学习自主性差，面对新课程转变学习方式的要求不能适应，仍迁移了初中的学习经验。这表明基于过去的经验建构新的学习方式的迫切性。下面的调查结果表明了这一点。
高中学习更强调学习的自主型和探究性，在这方面，你的态度和现状是
|
选项
|
A积极参加 很有收获
|
B感觉新鲜，但收获不大
|
C有时不能适应
|
D感觉困难，很不适应
|
|
人数
|
151
|
252
|
277
|
55
|
|
比例(%)
|
20.49
|
34.19
|
37.59
|
7.46
|
只有20.49%的学生对自主探究性学习持积极参加的态度，且很有收获。绝大多数同学没有明显的倾向性，34%的人感觉收获不大，而有时不适应的占了37.59%。
5．数学是高一新生在学习上遇到问题较多的科目。
在高中各个学科中，数理类课程是学生遇到问题比较多的科目，其中数学又是遇到问题最多的科目。其次是地理学科。
你在下列科目的学习过程中，遇到问题比较多的是哪些科目？ （ ）
|
选项
|
数学
|
物理
|
化学
|
英语
|
语文
|
政治
|
历史
|
地理
|
|
人数
|
620
|
248
|
343
|
304
|
183
|
324
|
130
|
425
|
|
比例(%)
|
84.12
|
33.65
|
46.54
|
41.25
|
24.83
|
43.96
|
17.64
|
57.67
|
6．学习不适应引起的心理变化不容忽视
学习不适应必然带来情绪上变化。
你是否因为学习困难而感到焦虑和急躁？
|
选项
|
A 经常
|
B 有时
|
C 很少
|
D 从来没有
|
|
人数
|
204
|
408
|
110
|
16
|
|
比例(%)
|
27.68
|
55.36
|
14.93
|
2.17
|
经常感到焦虑和急躁的占了27.68%，有时感到焦虑和急躁的占55.36%，这是一个不容忽视的数字。
正是因为相当多的同学产生了焦虑和急躁等情绪反应，所以他们亟待解决问题，有很大部分的学生无法坦然接受并积极应对这些变化，由此产生的焦虑也不可避免。期望通过心理辅导缓解紧张情绪。有部分的学生主动求助的愿望比较强烈。因此，学习方法上的指导和心理上的调试对他们来说就显得尤其必要。
你是否希望学校开设有关心理健康方面的课程？
|
选项
|
A 很希望
|
B 希望
|
C 无所谓
|
D 否
|
|
人数
|
211
|
297
|
211
|
18
|
|
比例(%)
|
28.63
|
40.29
|
28.63
|
2.4
|
很希望和希望学校开设有关心理健康课程的同学占了69%。在第21题的回答中，有不少同学希望学校开展心理咨询活动。说明有部分的学生主动求助的愿望比较强烈。也说明学校心理健康教育的薄弱。
三、建议及对策。
初高中课程内容和难度的差异、教师教学模式的不同，对学生的学习能力和学习方法提出了不同的要求，造成学生在较短时间内难以适应新的高中学习环境。为了让学生尽快融入高中生活，适应新的教学模式和学习要求，同时针对此次调查结果以及学校的客观条件，建议教师在课堂中穿插适合高中学习的学习方法的指导；多运用引导式教学，引导学生学会思考、学会探索、学会自主学习，培养他们课外自学能力；在课外多与学生谈心，了解他们的困难和苦恼，给予积极有效的鼓励和指导。让学生在思想上做好迎接新挑战的准备；在行动上有明确的方向和方法指导；在心理上有强大的支持动力，从而更快地建立新的学习模式，适应新的学习生活。
1．开展生活适应教育。学生到了新的学校后面对的是一个新的生活环境。我校是学生一半寄宿，实行半封闭式管理，高一住校学生首先面临着如何照顾自己、独立生活的问题。只有先解决了这些问题才能为适应新的学习生活奠定基础。很多学生对学习的不适应是由于不能适应住校生活引起的，这方面的问题尤其需要关注。而根据调查结果，高一新生的人际适应总体较为良好，这也正是我们学校的优势所在。
2．加强学法指导，帮助学生适应新的课程和新的老师。
新课程改革实验和新教材的使用，对所有的学生及老师都是新的挑战。高中的学习无论是在课程的内容上，还是在学习的深度以及学习方法上与初中都有很大的不同。任课教师的组成和教师的授课方式也有很大的变化。而在初中阶段学生对原有课程、教师的要求已经形成了固定的认知模式，让他们一下子接受新的教师和课程往往存在着困难。这时，及时给学生以指导，给学生介绍高中课程改革的特点、要求，引导学生科学、合理安排时间和功课，养成良好的学习习惯。同时鼓励学生多与任课教师接触和交流，让学生尽快了解和适应任课教师的特点、授课方式及风格，把新的认知内容纳入到已有的认知模式中，建立新的认知模式，这将有利于学生尽快适应新学校的学习生活。
高中开设的科目与初中相比虽然差不多，但无论是深度和难度都比初中进了一层，纯记忆性的内容减少，要求学生有更高的分析、概括能力，对思维的逻辑性、深刻性、敏捷性和独立性有更高的要求。学习内容更深更复杂，学科授课时间减少，必然要求学生的学习方法也随着改变以与之相适应。属于学生自由支配的自习时间相对长，使那些没有自学习惯的学生无所适从，不知该怎样利用自己的自习时间，有计划地复习或预习功课。学习上的缺乏自觉性，就难以养成争分夺秒利用时间的好习惯，更不用说科学的利用时间了。学习方法与学习内容不适应，学习效率低下，难以收到较好的学习效果。若长此以往，学生必然会感到学习越来越吃力，甚至产生了厌学心理。而根据调查结果显示95%的学生希望得到比较具体的学习方法的指导，所以教师在开学初必须对学生作一些学法上具体的指导，培养积极主动的学习精神，促进学生尽快适应高中学习。
3．关注学生心理发展，提高学生心理适应能力。
心理适应在心理学里通常是指当外部环境发生变化时，人们通过自我调节系统做出能动反应，使自己的心理活动和行为方式更加符合环境变化和自身发展的要求，使主体与环境达到新的平衡的过程。学生的心理适应是一个连续的过程，是伴随着环境的变化而出现的，由于人们生活的环境（包括自然环境、心理环境和社会环境）经常处在不断的变化之中，因此，每个人在学习和生活中都会产生不断适应新环境的需要。高一新生正处于青春期，在新的环境中心理慢慢成熟起来。这同样需要班主任及科任教师在平时的班级管理和教学中，在与学生的日常交往中，加强沟通，都要努力摸索和把握学生心理发展的阶段特点以及容易出现的心理问题，积极给予心理疏导，帮助学生提高心理适应能力，促进学生心理健康发展成长。 M$J
调查结果显示，有69%（162人）的学生希望学校开设有关心理健康方面的课程，我校2001年设立了心理咨询室，一直安排两名教师担任咨询工作，但是咨询室设在办公楼的三楼，许多大部分学生平时看不到咨询室，学校对心理咨询室的宣传很少，大部分学生甚至不知道学校设有心理咨询室，两名咨询教师均为兼职，虽然接受过短期培训，但毕竟不是专业出身，加上他们本身是满课量的高三任课教师，其中一人还是班主任，工作负担本身就很重，没有时间深入到各班级了解学生的心态，对学生开展团体心理辅导，只是每天有一人在咨询室值班，守株待兔式的工作方式，难以满足学生的要求。静安仪学校加强心理咨询工作，加强宣传，培养学生的求助意识，建议定期开展团体心理辅导，通过做心理测试（按年级、时间段等），做咨询记录，逐步建立起心理档案，印发心理知识材料，利用橱窗宣传心里健康知识，咨询教师多与班主任、任课老师接触沟通，把握学生的心理动态，密切配合，充分发挥学校心理健康教育的特殊职能，帮助学生度过适应期，推进学校心理健康教育工作向科学化、正规化、系统化方向发展。
附件
高中学生适应性调查问卷统计表
学校 年级 年龄 性别
亲爱的同学们，为了全面了解大家在进入高中以来的适应状况，以便采取积极措施帮助大家解决适应高中学习方面遇到的问题，学校开展这次调查活动，请你仔细阅读本卷的题目，对照自己的情况，认真如实地回答以下问题，你的回答将对我们有重要的参考价值，谢谢配合！请将你的答案用2B铅笔填涂在答题卡上
1.进入高中以来，你自我感觉在以下几方面
适应不太好的有 （ ）
|
选项
|
A 与同学相处方面
|
B 与老师相处方面
|
C与父母相处方面
|
D学校管理方面
|
|
人数
|
|
|
|
|
|
比例(%)
|
|
|
|
|
2.进入高中以来，你自我感觉在以下几方面，适应不太好的有 （ ）
|
选项
|
A 学习方面
|
B日常生活方面
|
C身体状况方面
|
D课外活动方面
|
|
人数
|
|
|
|
|
|
比例(%)
|
|
|
|
|
3.在学习上，你觉得与初中相比高中学习发生了哪些变化？ （ ）
|
选项
|
A 学习难度加大
|
B 学习节奏加快
|
C 学习任务增多
|
D 学习成绩下降
|
|
人数
|
|
|
|
|
|
比例(%)
|
|
|
|
|
4.你觉得高中的学习与初中相比 （ ）
|
选项
|
A 竞争更加激烈
|
B 学习方法不太适应
|
C 比以前吃力
|
D 没什么变化
|
|
人数
|
|
|
|
|
|
比例(%)
|
|
|
|
|
5.你能否适应并接受高中学习的变化吗？ （ ）
|
选项
|
A非常乐意，状态良好
|
B 还能适应
|
C有时感觉不适应
|
D 很不适应
|
|
人数
|
|
|
|
|
|
比例(%)
|
|
|
|
|
6.当你独立完成作业遇到难题时，你通常会： （ ）
|
选项
|
A 查阅课本或相关资料
|
B先放着，等老师讲解时解决
|
C 和同学一起探讨
|
D 向老师请教
|
|
人数
|
|
|
|
|
|
比例(%)
|
|
|
|
|
7.你在下列科目的学习过程中，遇到问题比较多的是哪些科目？ （ ）
|
选项
|
A数学
|
B物理
|
C 化学
|
D 英语
|
|
人数
|
|
|
|
|
|
比例(%)
|
|
|
|
|
8.你在下列科目的学习过程中，遇到问题比较多的是哪些科目？ （ ）
|
选项
|
A语文
|
B政治
|
C 历史
|
D 地理
|
|
人数
|
|
|
|
|
|
比例(%)
|
|
|
|
|
9.你是否希望得到比较具体的学习方法方面的指导？ （ ）
|
选项
|
A 很希望
|
B希望
|
C 无所谓
|
D否
|
|
人数
|
|
|
|
|
|
比例(%)
|
|
|
|
|
10.你是否因为学习困难而感到焦虑和急躁？ （ ）
|
选项
|
A 经常
|
B 有时
|
C 很少
|
D 从来没有
|
|
人数
|
|
|
|
|
|
比例(%)
|
|
|
|
|
11．你是否因为在与同学交往上遇到问题而感到困惑和烦恼？ （ ）
|
选项
|
A 经常
|
B 有时
|
C 很少
|
D 从来没有
|
|
人数
|
|
|
|
|
|
比例(%)
|
|
|
|
|
12.你是否希望学校开设有关心理健康方面的课程？ （ ）
|
选项
|
A 很希望
|
B 希望
|
C 无所谓
|
D 否
|
|
人数
|
|
|
|
|
|
比例(%)
|
|
|
|
|
13. 当你感觉心情不好的时候，或碰到难以解决的问题时（学习以外） （ ）
|
选项
|
A 自我调节
|
B 寻求他人帮助
|
C其他
|
|
|
人数
|
|
|
|
|
|
比例(%)
|
|
|
|
|
14.当你感觉心情不好的时候，或碰到难以解决的问题时，你愿意向谁倾诉？（ ）
|
选项
|
A 好朋友
|
B 网友
|
C 家人
|
D 老师
|
|
人数
|
|
|
|
|
|
比例(%)
|
|
|
|
|
15.你是否感觉到高中学习的压力？ （ ）
|
选项
|
A 感觉压力很大
|
B 压力不大
|
C 没有感觉到压力
|
|
|
人数
|
|
|
|
|
|
比例(%)
|
|
|
|
|
16．如果你感觉高中学习压力很大，那么，你觉得原因是 （ ）
|
选项
|
A竞争太激烈
|
B没有找到合适的学习方法，成绩不理想
|
C 父母的期望
|
D老师的要求太高，管理太严
|
|
人数
|
|
|
|
|
|
比例(%)
|
|
|
|
|
17．你经常参加的课外活动有那些？ （ ）
|
选项
|
A 打球
|
B 文艺活动
|
C 上网
|
D 看课外书
|
|
人数
|
|
|
|
|
|
比例(%)
|
|
|
|
|
18.高中学习更强调学习的自主型和探究性，在这方面，你的态度和现状是（ ）
|
选项
|
A积极参加 很有收获
|
B感觉新鲜，但收获不大
|
C有时不能适应
|
D感觉困难，很不适应
|
|
人数
|
|
|
|
|
|
比例(%)
|
|
|
|
|
19．你对高中班主任的教育管理的感觉是 （ ）
|
选项
|
A管得太严，不太适应
|
B很好，有利于自己的成长
|
C有时紧有时松，无所谓
|
D很差，不喜欢
|
|
人数
|
|
|
|
|
|
比例(%)
|
|
|
|
|
20．进入高中以来，你对班级的气氛的感觉是 （ ）
|
选项
|
A宽松自由，感觉良好
|
B 有时感觉好，有时感觉差
|
C感觉很压抑，很沉闷
|
D气氛太紧张，很不适应
|
|
人数
|
|
|
|
|
|
比例(%)
|
|
|
|
|
21．为帮助高中学生尽快适应高中学习生活，你希望学校和老师做些什么？
编辑：项飞
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